秋假期間開始規劃加強密集訓練兩個孩子的英語學習計畫。
除了一對一家教之外，也加上線上英文的學習雙管齊下。
（之前散漫的保持接觸。我將資源帶到孩子身邊引導讓他嘗試一段時間，但是最後會尊重他的取用意願。）
讓他們能夠自由選課，隨時隨地能夠依照自己課後與假日的閒暇時間在線自主學習。
當老大還在忙劇展時，小傑先行，才短短二星期，已見到英語進步神速～，對於線上學英文的興致很高。
（當孩子有自主熱情時啟動學習動機時，主動性與學習成就會有很高的效率。）
當然除此之外，線上學「威力導演」等電腦工具軟體，也將放入學習計畫之中，他開始自錄歌唱剪輯作為練習。
線上自主學習的習慣，從遊戲學習動機入門，現成功的引導到將興趣與工具、語文結合製作學習領域的PBL，很開心他的熱情不減於玩遊戲歐～。
賴：fang58859
除了學校課程之外，補強學校之學習不足，我們長期持續進行許多個人的學習計劃與親子溝通與引導，這才能排除任何變數，即時支持到孩子學習需求與熱情，因資源限制性，學校僅能做好天賦初展與多元探索，家庭才能支持到孩子的天賦深展的非常個別化的學習，我們不會把學習責任完全丟給學校或補習班，陪伴孩子一起學習是很重要的，為了持續燃燒孩子的學習熱情與建立好的學習態度，我也一起投入學習～而且一定比孩子更認真，並成為孩子的學伴，當他碰到學習障礙時，我們一起討論克服困難，再往前行，孩子就不會在原地陷入困境盤旋很久，最後失去學習熱情與動力，養成容易放棄不好的學習態度與排斥學習的結果，在學習的路上，父母的身教真的非常重要。
我的觀念是國中階段要很紮實的將孩子的基礎能力、工具能力、研究能力建立好的基礎，未來對PBL與行動研究才能產生好的助益，當這些沒有做好時，任何的PBL都是很空泛的。（當然之前我們對生活情境的行動體驗與閱讀已經很充分了，能夠讓孩子快速將生活經驗與套裝知識結合，培養出抽象能力，舉一反十。）
「有外語能力並不等於有國際觀，但是要有國際觀最好要有外語能力。」
賴：fang58859
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