- 12月 16 週一 201309:46
2014菲律賓親子冬令遊學1/12-2/1 3周特惠中
- 6月 25 週二 201318:11
菲律賓遊學 ~ SUMMIT English Language Center ~ 遊學分享
菲律賓 ~ SUMMIT English Language Center ~ 遊學分享
JESSICA, 2013.03.29
- 6月 25 週二 201310:43
上班族英語實戰力。。
- 6月 24 週一 201322:49
菲律賓遊學summit 遊學經驗
菲律賓遊學經驗(感想) 
口音?治安?
口音?治安? - 6月 22 週六 201310:33
菲律賓遊學 summit 國中小英語教學 訂字詞門檻
國中小英語教學 訂字詞門檻
2013/01/08
【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】
國中生成績雙峰現象，以英語科最嚴重。教育部訂出國中小英語補救教學基本教材，國小畢業至少要學會108個字詞、國中畢業學會448個字詞，低於這項標準者，須接受補救教學。
九年一貫英語課綱規定，國小畢業時應學會口語應用字詞300個字、書寫應用字詞180個字；國中畢業應學會1200個字詞。教育部頒訂的補救教學標準，等於是小學程度「打六折」，國中生只要學會大約「三分之一」就可。
教育部委託台師大英語系教授程玉秀召集編寫國中小英語補救教學教材。她表示，英語補救教學從小三到國三，分別列出不同年級學生應該學會的字母、字母拼讀、字詞、句型和常用語。教材的編寫則以「減量、淺化」為原則。
小三要學會26個字母
小六要會說Excuse me
例如，小三要學會26個字母小大寫，上課要聽得懂老師說：「Be quiet.(安靜)」、「Open your book.(打開書本)」、「Stand up.(起立)」等九個上課基本用語。
補救教學也重視學生開口說英語的能力，例如小三要會說「Good morning.(早安)」、小四會說「How are you?(你好嗎?)」、小五會說「May I go to the restroom?(我可以去上廁所嗎?) 」、小六則要會說「May I borrow your book?(可以借我書嗎)」。
有趣的是，三餐的單字，小六生要學會lunch(午餐)、breakfest(早餐)，但dinner(晚餐)則等到國二才學。常用語部分，「Excuse me.(對不起)」在小六階段只要會說即可，國三才要求能認讀、聽懂。
十二年國教103年即將上路，教育部要全面監控國中小學生的學習能力，並加強補救教學，國小做國、英、數三科，國中增加社會和自然共五科，今年編列12億元進行補救教學。
補救教學小班制 6人就開班
教育部國教署表示，補救教學採小班制進行，6人成班、上限12人，6人以下開班可專案處理。原則上學期採「抽離」方式上課，補救教學寒暑假照常開課。師資包括現職老師、儲備教師和大專生，在職教師要接受8小時補救教學研習，非在職教師則要取得18小時研習證明，才能擔任補救教學師資。國語、英語、數學三科各年級補救教學基本學習內容教材，教育部今天上網公布。網址：http://asap.moe.gov.tw/。
2013/01/08
【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】
國中生成績雙峰現象，以英語科最嚴重。教育部訂出國中小英語補救教學基本教材，國小畢業至少要學會108個字詞、國中畢業學會448個字詞，低於這項標準者，須接受補救教學。
九年一貫英語課綱規定，國小畢業時應學會口語應用字詞300個字、書寫應用字詞180個字；國中畢業應學會1200個字詞。教育部頒訂的補救教學標準，等於是小學程度「打六折」，國中生只要學會大約「三分之一」就可。
教育部委託台師大英語系教授程玉秀召集編寫國中小英語補救教學教材。她表示，英語補救教學從小三到國三，分別列出不同年級學生應該學會的字母、字母拼讀、字詞、句型和常用語。教材的編寫則以「減量、淺化」為原則。
小三要學會26個字母
小六要會說Excuse me
例如，小三要學會26個字母小大寫，上課要聽得懂老師說：「Be quiet.(安靜)」、「Open your book.(打開書本)」、「Stand up.(起立)」等九個上課基本用語。
補救教學也重視學生開口說英語的能力，例如小三要會說「Good morning.(早安)」、小四會說「How are you?(你好嗎?)」、小五會說「May I go to the restroom?(我可以去上廁所嗎?) 」、小六則要會說「May I borrow your book?(可以借我書嗎)」。
有趣的是，三餐的單字，小六生要學會lunch(午餐)、breakfest(早餐)，但dinner(晚餐)則等到國二才學。常用語部分，「Excuse me.(對不起)」在小六階段只要會說即可，國三才要求能認讀、聽懂。
十二年國教103年即將上路，教育部要全面監控國中小學生的學習能力，並加強補救教學，國小做國、英、數三科，國中增加社會和自然共五科，今年編列12億元進行補救教學。
補救教學小班制 6人就開班
教育部國教署表示，補救教學採小班制進行，6人成班、上限12人，6人以下開班可專案處理。原則上學期採「抽離」方式上課，補救教學寒暑假照常開課。師資包括現職老師、儲備教師和大專生，在職教師要接受8小時補救教學研習，非在職教師則要取得18小時研習證明，才能擔任補救教學師資。國語、英語、數學三科各年級補救教學基本學習內容教材，教育部今天上網公布。網址：http://asap.moe.gov.tw/。
- 6月 18 週二 201308:28
菲律賓遊學 練習口語的六種技巧 练习口语的6种技巧
有沒有機會在美國生存、發展下去，關鍵是要看有沒有機會去表達自己，和別人交流。如果你學的是啞巴英語，到了美國你將十分困難。而目前我們的大學英語教育是有缺陷的。學一種語言，交流是目的，而不是語言本身。我們往往把英語僅僅當做一門知識在學，從小學到大，到最後，還是不會說英語。
語言的交流與掌握大量的詞彙、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經過關了。我們缺少的就是在交流中來運用英語，只有在交流中我們才能與對方進行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環境中所表達的意思是不一樣的。
我建議要把我們學習的目標收縮，把追求大而廣的英語知識轉化為追求一種定量性的技巧，我認為有6種技巧，是美國人和美國人之間交流的關鍵性東西，如果我們能掌握這6種技巧，就可以更好地理解美國人的思維，從而學好口語。
第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80％是想告訴對方這個事物是什麼。我們的課本儘管詞彙難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book（這本書在哪兒）？很少有人說What is a book（書是什麼）？而美國的小學生就開始問：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答hat is a book？因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。
第二，如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you（我愛你）。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什麼區別。這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。
第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由於中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最後說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然後再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
第四，要學會使用重要的美國習語。不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那麼什麼是習語？就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什麼意思了。
第五，學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
第六，要有猜測能力。為什麼美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義？就是因為他們之間能“猜測”。我們的教學不提倡“猜測”。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋樑來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。
中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象。
- 6月 15 週六 201310:57
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- 4月 17 週三 201321:51
Summit 遊學/菲律賓遊學/菲律賓學英文/旅遊/
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有人說我像輪子，
腦袋總是停不下來。
